A História da EaD x Ciências Agrárias

A educação à distância surgiu desde a Antiguidade na Grécia e em Roma por meio da transmissão de notícias e informações através de cartas. Apartir dai esse modelo foi tomado como uma nova modalidade de ensino e se espalhando por todo o mundo, e consequentemente chegando também ao Brasil em 1922 no Rio de Janeiro, com a criação da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro por Roquete Pinto, com o objetivo de fins educativos para ampliar o acesso da população à educação.

Educação a distância (EaD) é a modalidade de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores, tutores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Esses recursos tecnopedagógicos estão sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação hoje existentes.

Recentemente, o curso de Licenciatura em Ciências Agrárias foi criado pelo Professor Pesquisador da Universidade Federal da Paraíba Dr° Marcos Barros de Medeiros, juntamente com sua equipe que faz parte do corpo discente e docente do Centro de Ciências Humanas, Socias e Agrárias, Campus III em Bananeiras-PB. Antes, o curso so existia na modalidade tradicional que conhecemos na UFPB, UFRRJ, UFRPE e UEPB, hoje, ele está disponível no quadro da Universidade Aberta do Brasil pela UFPB Virtual representado por 26 polos de apoio presencial concentrados nos estados da Paraíba, Ceará, Pernambuco e Bahía.

O Curso garante uma sólida formação de conteúdos na área de ciências agrárias, formação pedagógica dirigida ao trabalho do professor, formação de conteúdos de áreas afins, necessárias ao exercício do magistério e uma formação que possibilite a vivência crítica da realidade do ensino em sua região, tornando-os capazes de experimentar propostas interdisciplinares.

A) O Curso tem os seguintes objetivos específicos:

1. Possibilitar uma formação técnica-educacional em ciências agrárias, compatível com os saberes dominantes e as perspectivas de desenvolvimento aplicadas à realidade do campo;

2.Contribuir para o aperfeiçoamento dos métodos e técnicas de ensino profissionalizante na área de Ciências Agrárias, através do estímulo à investigação científica, com ênfase na análise e solução de problemas técnicos e educacionais relacionados às práticas agropecuárias e agroindustriais;

3. Desenvolver atividades didático-pedagógicas que promovam a construção de conhecimentos multi- e interdisciplinar do currículo, com ações teórico-práticas compatíveis com a realidade vivenciada e suas potencialidades de mudança e inovação;

4. Desenvolver atividades didático-pedagógicas nas quais a construção do conhecimento seja articulada a partir de uma visão interdisciplinar do currículo, priorizando a unidade teoria-prática com ênfase a proteção, preservação, conservação e recuperação do ambiente;

5. Promover atividades didático-pedagógicas em que sejam empregados métodos ativos que contemplem a investigação, a análise, a reflexão e a solução de problemas inerentes à cidadania vivenciada nas Ciências Agrárias;

6. Planejar e executar atividades de ensino, pesquisa e extensão que permitam a melhoria do ensino público, ensino profissionalizante e universitário,
bem como da organização dos movimentos sociais.

B) Perfil do formando

O profissional de nível superior, com graduação em nível de licenciatura plena, com ampla formação técnica e pedagógica, preparo humanístico, sócio-político e em princípios éticos e legais na área de ciências agrárias, com habilidades para a construção e transmissão do saber é capaz de planejar, desenvolver e avaliar ações de ensino, pesquisa e extensão na educação escolar e não escolar junto a instituições de educação básica (ensino fundamental e médio), educação profissional (ensino técnico e profissionalizante) e educação superior (ensino de graduação). Possui competência para lecionar componentes curriculares no magistério da educação básica nas escolas de educação do campo, abrangendo o ensino das ciências e tecnologias do campo agrário, ciências sócio-ambientais, envolvendo conteúdos de agropecuária, agro ecologia, agricultura familiar-camponesa,agronomia, zootecnia, produção animal, produção vegetal, agroindústria, economia rural, administração rural, direito e desenvolvimento agrário e de educação, nas escolas de educação básica do campo. No campo técnico atua de forma integrada como agente de pesquisa-desenvolvimento; assistência técnica rural e assessoria técnica, social e ambiental em organizações, entidades, e movimentos sociais que envolvam projetos de pesquisa, extensão, produção e o desenvolvimento de atividades educacionais e relacionadas a produção e beneficiamento de alimentos desenvolvidos junto aos povos do campo.

C) Competências, Atitudes e Habilidades

Propõe-se a formação de um profissional crítico e ético, de base generalista, o qual detenha conhecimentos teórico-metodológicos que possam fundamentar o exercício da docência e a coordenação de programas que articulem as experiências educacionais e alternativas relacionadas ao mundo do trabalho no campo das Ciências Agrárias. O contexto histórico atual exige, pois, que o profissional desenvolva habilidades de comunicação, iniciativa e criatividade na produção de conhecimentos e de tecnologias que resultem numa relação sustentável entre o homem e a natureza.

Algumas dessas competências são:

- Interpretar os determinantes políticos, sociais, econômicos, culturais e ambientais da configuração das bases produtivas, avaliando suas implicações nos meios rural e urbano;
- Compreender a formação/operacionalização das cadeias produtivas agrícolas regionais, levando em conta sua inserção nos vários níveis de mercado;
- Interpretar o conceito de sustentabilidade pela heterogeneidade dos seus ecossistemas e agroecossistemas e a natureza diferenciada dos agricultores locais;
- Diagnosticar as necessidades educacionais do ponto de vista técnico, social, cultural e de geração gênero e etnia, a partir das práticas desenvolvidas no mundo das Ciências Agrárias;
- Apoiar o desenvolvimento de projetos institucionais, tomando em consideração as práticas desenvolvidas nas comunidades de agricultura familiar-camponesa e em projetos de assentamentos da reforma agrária, visando a melhoria dos serviços educacionais prestados à comunidade;
- Desenvolver processos e novos métodos de ensino mais compatíveis com as necessidades reais do mundo do trabalho;
- Gerenciar atividades relativas a organizações educacionais e a cadeia produtiva agroindustrial de pequena escala;
- Atuar em equipes multidisciplinares, articulando os diferentes saberes dos grupos envolvidos.

D) Campo de Atuação:

O Licenciado em Ciências Agrárias poderá desenvolver:

- Exercício da Docência (magistério) de Componentes Curriculares (disciplinas) de Educação Básica e Profissional em Escolas de Educação Básica doCampo;
- Exercício da Docência (magistério) de Componentes Curriculares (disciplinas) de Educação Básica e Profissional em Escolas Técnicas e de Formação Profissional;
- Articulador/Agente de Pesquisa-Ação e de Educação em Projetos de Organizações Não Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais Organizados;
- Agente de Educação e Desenvolvimento Comunitário;
- Técnico em ações de Capacitação Continuada dos Setores de Educação das Cooperativas de Serviços Técnicos e de Assistência Técnica, Social e Ambiental; Empresas de Pesquisa,
- Exercício da Docência em Universidades
- Consultor Técnico em Projetos de Pesquisa e/ou de Desenvolvimento Agrário
- Técnico de Assistência Técnica e Extensão Rural;
- Pesquisador de Projetos Agropecuários;

- Tutoria de Universidades à Distância que ofereçam o curso.